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聚焦“兩會(huì)”：關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展，代表提案速遞
發(fā)布時(shí)間：
2023-03-07 16:02
藍(lán)鯨教育3月7日訊，2023年全國兩會(huì)正在進(jìn)行中，人大代表、政協(xié)委員們提出了很多職業(yè)教育建設(shè)方面的意見和建議。其中，如重視農(nóng)村職業(yè)教育、統(tǒng)一中職階段教育專業(yè)目錄、加速高職教育和普通高等教育等值化融通等提案建議備受關(guān)注。
全國政協(xié)委員蘇華：建議完善職教高考，擴(kuò)大職教本科規(guī)模
全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華在全國政協(xié)十四屆一次會(huì)議第二場“委員通道”上提到，去年世界技能大賽上，我國技能健兒捷報(bào)頻傳，一名“00后”小伙“刮膩?zhàn)?rdquo;刮成了世界冠軍，引起了大家關(guān)注，所以說職業(yè)教育“既能頂天又能立地”。
蘇華認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)教育，就是要讓接受職業(yè)教育的學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人才干增長和價(jià)值提升。要完善職教高考，擴(kuò)大職教本科規(guī)模，打破技能人才成長的“天花板”，讓職教學(xué)生“升學(xué)有道，就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有方”。
全國政協(xié)委員韓丹：建議充分發(fā)揮農(nóng)村職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用
全國政協(xié)委員、佐丹力健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)（吉林）有限公司董事長韓丹在采訪中提到，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。
他建議，充分發(fā)揮農(nóng)村職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用，從明確農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的法律地位、完善現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系、提高農(nóng)村職業(yè)院校辦學(xué)水平、優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育區(qū)域布局、深化產(chǎn)教融合校企合作等方面入手，培養(yǎng)造就更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，讓更多高素質(zhì)專業(yè)人才和勞動(dòng)者能留在鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村振興提供有力人才支撐。
全國人大代表馬丹：建議統(tǒng)一中職階段教育專業(yè)目錄
全國人大代表、武漢市旅游學(xué)校教師馬丹在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多技工學(xué)校的專業(yè)由人社部設(shè)定，但當(dāng)這些學(xué)校的畢業(yè)生想要升學(xué)和就業(yè)的時(shí)候，招錄方是以教育部的專業(yè)目錄作為主要篩選依據(jù)，這導(dǎo)致職校生缺乏對(duì)口的報(bào)考途徑，也容易造成普職分流焦慮。
她在提案中建議，將人社部的專業(yè)目錄和教育部的專業(yè)目錄進(jìn)行整合，打通中職階段學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)通道，提高家長和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知和認(rèn)可。
全國人大代表?xiàng)罱瘕垼航ㄗh職業(yè)教育院校專業(yè)建設(shè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接
全國人大代表、杭州技師學(xué)院教師楊金龍?jiān)诮邮懿稍L時(shí)表示，從新修訂的職業(yè)教育法實(shí)施，到中共二十大報(bào)告中提出諸多相關(guān)關(guān)鍵詞；從《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》印發(fā)，到2023年政府工作報(bào)告。國家層面一系列“頂層設(shè)計(jì)”為職業(yè)教育發(fā)展指明方向，“彰顯了決心和力度”。
楊金龍認(rèn)為，各區(qū)域稟賦要素不同，衍生出不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，繼而需要不同結(jié)構(gòu)類型的技術(shù)人才。應(yīng)該推動(dòng)各地職業(yè)教育院校專業(yè)建設(shè)和招生人數(shù)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接，“這樣才能更好地滿足市場需求，提升人才就業(yè)質(zhì)量”。
全國人大代表王曉菲：建議職業(yè)院校“就業(yè)與升學(xué)并重”
全國人大代表、德州恒豐集團(tuán)高技能教練王曉菲提到，利好政策之外，如何打破人們對(duì)職業(yè)教育的刻板印象是一大關(guān)鍵。她認(rèn)為，可以利用“五一”國際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)等重要節(jié)日，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度，讓大國工匠、能工巧匠成為人們心中偶像，在全社會(huì)形成尊重技能、崇尚實(shí)踐的技能文化，從而讓更多人愿意主動(dòng)選擇職業(yè)院校。
王曉菲建議，職業(yè)院校要從“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學(xué)并重”。在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，中等職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，推動(dòng)思想政治、語文、歷史的教學(xué)投入，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
全國人大代表胡東方：建議加速高職教育和普通高等教育等值化融通
全國人大代表，浙江晨泰科技股份有限公司高級(jí)模具設(shè)計(jì)師、高級(jí)工程師胡東方在談到產(chǎn)教融合時(shí)表示，學(xué)校在教學(xué)設(shè)計(jì)上可以吸納德國“雙元制”教學(xué)模式的優(yōu)勢，把車間建在學(xué)校、課堂建在車間，學(xué)生也可以提前走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，校企還可以共建優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的融通。
胡東方還提到，目前學(xué)生在高職教育和普通高等教育之間只能選擇一種，不利于人的全面持續(xù)發(fā)展，建議加速二者相互等值化融通。“高職教育的學(xué)生通過考試或?qū)W分互認(rèn)應(yīng)該也可以到高等教育的學(xué)校去讀書，打通‘一堵墻’，以此暢通各類技能人才學(xué)歷、技能提升深造通道。”胡東方說，從而形成縱向有階梯、橫向可貫通的人才發(fā)展路徑。
來源：藍(lán)鯨財(cái)經(jīng)
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